大家知道宋校長這樣說其實也不無推托，但他們也不好再說下去，因為現在確實存在這種情況，這也是事實。 　　她們這些中層的位置處於校長和教師之間，是最容易發生矛盾沖突的地帶。特別是學校撤並以來，她們們職務沒變，但工作環境變了。而且他們心裡也知道，若是按照編製，宋莊中學連十位領導也用不了，她們中至少有一半應該退到教師崗位上。 　　中心校沒有讓她們退回教師崗位而依舊保留了他們的領導職位，已經是對她們有所照顧了。如果宋校長把她們推到中心校，她們見了劉主任，這樣的要求可說不出口。 　　但這又能怪誰呢？怪劉主任？怪宋投長？還是怪她們自已？說不上去怪誰，但這撒並的塵埃就落在了她們身上，你說倒黴不倒黴？ 　　一說要去中心校找劉主任，大多數人都打了退堂鼓。 　　是啊。合校的時候，她們這些人大都直接成間接找過劉主任說情，希望合校後保留她們職位。現在劉主任答應了她的請求，她們又想與教師爭名奪利，這話怎麼好意思開口給劉主任說呢？ 　　劉主任一句話就可以把她們懟回去，你們要班主任待遇可以呀，你去當班主任呀？沒人攔著你呀。 　　所以，一提起要去中心校找劉主任說這個事，她們自覺底氣不足。 　　難道我們就這樣算了嗎？今年我這樣算了，明年呢？後年呢？總得有個說法不是？張慶豐主任說。 　　是啊，總得有個說法。大家應和道。 　　這也不是我們的責任。有人說，我們本來在我們聯中工作得好好的，非把我們合到這裡招人不待見。 　　我聽說，上次江主任得了一個教研先進個人。他天天不怎麼上課都能拿教研先進，我們為什麼不能拿？ 　　對呀，我們為什麼不能？這就是對我們外來戶的歧視。 　　我們本鄉本土的，憑什麼把咱們當外來戶？江主任連主任才是外來戶。 　　外來戶都比我們混得好吃得香，真他娘的欺人太甚。走，找宋校長說理去。 　　走！大欺負人了！ 　　她們又在張慶豐主任的帶領下氣勢洶洶地到青梅苑找宋校長。 　　宋校長一看又來了，知道來者不善善者不來。他原本想叫上三位副校長，但轉念一想，打住。因為來找他說事的都不是原宋莊中學的中層，都是後來撤並的三所學校的中層，而這三位副校長也是這三所聯中的原校長。誰知道他們三位在背後煽風點火了沒有？真要再把他們三位叫過來，誰知道是來了三位助手還是三位對手？ 　　這些人原本都是他們的手下，他的哪有和他站在一隊對抗原部下的可能？ 　　好吧，還是自己的老部下可靠。他讓人把連主任和朱主任叫了過來。 　　她們提出一個要求，一個問題。 　　一個要求就是，製定中層考核方案，按高於或最少不低於班主任待遇對待，任年級主任的，要高於班主任待遇。 　　一個問題是，江主任可以拿教研先進，為什麼她們不能拿？是不是對她們有歧視？ 　　宋校聽她們說完說，先說第一個要求。首先我得聲明，到目前為止，中層的考核權在中心校，沒在學校，學校無權對中層進考核，隻能配合中心校對中層的考核工作。 　　其次，如果非要讓學校出臺考核製度，那就公事公辦，一是一二是二，嚴格按照上級有關精神辦事。具體地說，如，正職任課量不低於標準工作量的一半，副職不低於三分之二。擔任年級主任的，按班級數遞加，即以1為基數，每個班在1的基礎加0.05。如七年級六個班，那麼年級主任的該項待遇按七年級一個班主任的1.3倍計算等等。具體方案可到連主任處看看。 　　連主任說，還是那套老規矩。 　　宋校長說，最後，我想說明一點，我們四所中學剛剛組建，各項製度確實還在逐步完善中，不管你以前在哪個學技，現在我們都是宋莊中學的重要一員，你們也都是學校領導，我們應該同心同德群策群力，胸有全局顧全大局，不做不利於團結的事，不說有損領導形象的話，姿態要放高些，要求要放低些，領導就要有領導的樣子，不能和一般教師去爭名奪利，讓人把咱看扁了。 　　說的比唱的好聽。張慶豐主任心裡嘀咕著。 　　至於你們提出的江主任的問題，我來回答。連主任說，江主任在去年年終的募捐活動中出了力立了功，這也是眾所周知的。學校沒有什麼獎勵他。那一學期，因為我們的教學教研做得好，中心校破例在年終分給我們一個教研先進個人的指標。明說吧，這個指標原來應該給方晴或宋明的，但她兩位都剛剛入職，這個證書對她們還沒有實用價值，江主任就私下找到方晴，求方晴把這個證書讓給了他。 　　所以，江主任這個證書，並不是學校發給他的，是方晴讓給他的。雖然這樣做也多少不符合規定，但大家也知道，這種事也是常有的事。 　　按你這麼說，我們也可以私下找老師，轉讓證書？張主任問。 　　這個問題不能這樣說。宋校長說，原則上是不允許的，但若有特殊情況，經學校研究，視具體情況而定。 　　鬧騰了半天，也沒鬧出什麼名堂，大家又悶悶不樂地走出青梅苑。 　　娘的，不能就這樣算了。張主任憤憤不平地說，你們不去，我去找劉主任去。 　　上次確實是江主任找方晴說證書的事，找書苑 www.zhaｏsｈｕyuan.com 但不是在證書文件公布之前，而是在文件已經敲定將要公布之時。 　　當時，方晴剛剛入職，人生地不熟，不懂這裡麵的套套路路，江主任給她說時，木已成舟，再加上華錚也為江主任講情，她再說什麼也於事無補，隻好順水推舟做了順水人情。 　　江主任雖好酒色，但有一點和華錚相似，兩人都是義氣之人，所以兩人也算是惺惺相惜，關係走得近些。 　　此後，方晴隻要有啥困難，再加上華錚宋明這層關係，江主任也對她格外照顧，與一般教師自有不同。上次方晴丟了資料費，江主任和文芳都主動出手相助。 　　本來方晴對她倆的事是有些腹誹的，但相處的這段時間，除了那點事說不過去，其他方麵她倆倒是比一般教師熱情大方真誠耿直的多。至少沒有一般教師那種小肚雞腸斤斤計較，嘴上一套心裡一套。按王鳳孝先生的比喻，這樣的人就是一顆酸棗，皮光肉薄，味酸核大，還枝上帶刺。 　　文芳隻是位經營小賣鋪的，在方晴看來，她卻與這樣的酸棗人正好相反，她為人溫和良善，性情敦厚，積極樂觀，熱愛生活。如果沒有那點事，方晴覺得文芳就是一位大姐大或母神級的人物。 　　但有了那點事，方晴內心不願意讓人把自己和她倆過多的聯係在一起。 　　今天，這幫領導，又把證書的陳年舊事翻倒了出來，她聽了心裡有些不快。她覺得這幫主任比那酸棗還酸。真是人多作亂g/u~a-n多為患，她不禁也為宋莊中學的前途暗自憂慮。