“團結、互助、忠善、奮進”的精神，成了劉、張、陳三姓的祖訓家規。圍屋精神代代傳承成了佳話和世人的楷模。 　　劉家祖堂神龕上方掛著三張畫卷，平時卷起不讓人看，隻有初一十五、逢年過節才會展開讓後人敬奉朝拜。中間畫像是劉殷，左右兩邊孔子、華佗畫像。 　　據說這三幅畫都是劉良友的手筆。劉家是書香門第教育世家、祖傳醫術醫藥世家。 　　劉殷公稱：教書育人、治病救人是最高尚的職業，教育子孫要代代傳承。他的兩個孫子，鵬波行醫越波教書。 　　從此，鵬波公把醫術代代相傳，越波公係下代代都有教書匠。 　　這三幅畫像象征劉家祖訓，告誡後人時刻銘記在心。 　　劉家祖堂從劉良友創辦私塾學堂以來，以仁、恕、誠、孝為核心價值，重視君子的品德修養，強調仁與禮相輔相成，為南坑村培養了一批批社會有用人才。 　　劉家私塾學堂常規招生三十左右，學費沒有固定多少，有錢人多一些，窮苦人少些，圍屋的孩子不收學費。這是劉良友先生傳下來的規矩，代代相傳。 　　劉家不是靠辦私塾養家糊口，田租、店租足以確保全家生活無憂。 　　劉象禹是劉家長輩，也是私塾學堂的老師。私塾學堂對學生的入學年齡、學習內容及教學水平等，均無統一的要求和規定。有錢人家的孩子可以連續讀五六年，窮苦人家的孩子讀二三年就有可能休學。生源質量的參差不齊給老師上課帶來困難，需要分組、分科，甚至一對一進行授課。 　　劉德崗是長子，有時間也會頂替父親上課。 　　他對學生隨意性較強，教學方法靈活，講課妙語連珠趣味性強。隻要他來上課學生會歡聲雀躍，讀書也會特別認真。劉象禹知道自己年紀大，也該退位讓賢了。 　　“兒子，我年紀大有些力不從心了。我把這些孩子交給你，希望你有所擔當把孩子培養成優秀人才。”劉象禹對兒子說。 　　“謝謝父親的信任！我喜歡這些可愛的孩子，一定不會辜負您的希望。”劉德崗毫不客氣地接下了教育後代的光榮任務。 　　端午節前一天是“節敬”日，學生家長會來給老師送禮，順便了解孩子的學習情況。 　　劉象禹趁機把自己退休的想法征求家長的意見。 　　家長們都知道劉德崗德才兼備，也經常聽孩子們反映德崗老師對學生好，講課水平高，怎麼會有異議呢？ 　　劉德崗老師三十多歲，身高一米七左右，身材不瘦不胖，一雙炯炯有神的眼睛，聲音很響亮。他對待學生平易近人，對教學工作非常嚴謹。他像父親一樣，嗬護著每一個孩子。 　　劉象禹老師在教學方法上，完全沿襲傳統的注入式。凡規定朗讀之書，學生須一律背誦。教學內容，新生是《三字經》《百家姓》《千家詩》《千字文》，老生則讀四書五經、《古文觀止》等。其教學內容以識字習字為主，還十分重視教學詩詞楹聯。 　　劉德崗老師教學方法有所創新，把教學內容與現實生活結合起來，用小案例、小故事透徹教學內涵，學生經歷“聽、說、讀、寫”的過程，學得快記得牢。教學內容增加了許多現實運用教材，天文、地理、計算和部分著名文學作品。 　　劉德崗老師非常重視課外閱讀，常常親自去縣城購買書籍，在學堂隔壁小房間辦起了閱覽室，允許學生把書借回去看。 　　話說孫家返祖歸宗圍屋易主，引進善良人家陳茂仁、張鬥養，成了劉、陳、張三姓主人。 　　劉象禹年齡最大，是德高望重的老先生，自然成了圍屋第七任堂主。圍屋三姓親如兄弟，銘記歷史傳承圍屋精神，以新姿態書寫圍屋事業發展新篇章。 　　圍屋劉世春、陳安昸、張金寶仨小孩年齡相當、性格相近，懂禮儀、講義氣，很討人喜歡。他們在一起讀書、寫字、畫畫，尤其喜歡看書、講書。 　　劉世春是劉德崗老師的兒子，有些學生對老師的兒子有幾分懼怕，處處相讓。但是劉世春藹然可親平易近人，沒有一點特別之處，久而久之也就毫無顧忌誼切苔岑。 　　劉世春酷愛讀書愛書如命，每每新書上架必他優先，有些霸道行為，大家敢怒不敢言。那是老師買的書，老師的書就是他的書，誰還敢生端異說？ 　　父親每次出差回來，他第一個接背包然後探囊取物，要找的就是書。劉德崗知道兒子的愛好，出遠門絕不會忘記買書。隻要有新書、好書，再緊缺難買也會不遺餘力買回來。 　　清明節後第三天，劉德崗去大嶺背老家祭祖，托關係走後門買了幾本好書，其中有一本《三國誌》。劉世春如獲至寶找個僻靜處看了起來，連最要好的陳、張兄弟都被蒙在鼓裡。 　　他們仨是形影不離的鐵桿兄弟，見不著影自然四處尋找。陳、張在圍屋內外找了個遍，終於在梨樹園裡抓個正著。 　　“好啊！你這個混蛋找得我們好苦，在看什麼神秘書啊？”劉世春正看得入迷，哪有心思理睬他們的責備？ 　　啊！原來是《三國誌》，早有耳聞的好書。兩個頑童同時撲上去，抱住劉世春的手臂，一陣戲耍爭來搶去，嘻嘻哈哈扭成一團。劉世春懼怕把新書弄臟弄破，隻好答應六隻眼睛同時看這本書。 　　這怎麼行？看書速度快慢不同步，且劉世春已經看完二回，不想返回去看，也沒有耐性等他們追上來。 　　陳安昸建議，說：“世春哥，我看這樣行不行？一本書三個人同時看不現實。你先看，我們不看。但是，你每看完一回要停下來講給我們聽。” 　　“行！我現在就把第一回講給你們聽。”看書和講書是劉世春的強項，從小父親嚴格要求他“聽、說、讀、寫”要同步訓練。 　　劉世春把書合上，用自己的話口述《三國誌》第一回： 　　宴桃園豪傑三結義斬黃軍英雄首立功 　　“話說天下大勢，分久必合，合久必分：周末七國分爭，並入於秦；及秦滅之後，楚、漢分爭，又並入於漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，後來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國…… 　　…… 　　次日，劉備、關羽、張飛於桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，隻願同年同月同日死。皇天後土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮。誓畢，拜劉備為兄，關羽次之，張飛為弟。 　　……” 　　一個講的頭頭是道，二個聽得津津有味。張金寶還沉浸在故事情節之中，沒有回過神來。陳安昸往他肩上一拍“講完了，發什麼楞。” 　　他看了看兩人說：“我的大腦在重復一個關鍵詞‘不求同年同月同日生，隻願同年同月同日死。’是多麼的豪邁，俠肝義膽、生死與共、視死如歸。” 　　“我有同感，有這樣的兄弟死了也心甘。”陳安昸說。 　　“我們仨也結拜結拜，長大了從軍保衛疆土報效國家。如何？”劉世春提議說。隻見陳、張擼起袖子大聲說：“行！正合吾意。” 　　十幾歲的孩子想象力豐富，愛模仿英雄人物。他們說乾就乾，學劉、關、張來個梨園三結義。 　　陳安昸回家拿香燭；張金寶去祖堂偷來供品；劉世春把父親泡好的一壺九龍茶拿過來。 　　在一棵大梨樹下，點香燭、擺供品，灑滿三杯香茶。三人跪地而拜，然後說誓言：“蒼天為監梨樹作證，今天我們仨義結金蘭，有苦同受，有難同當，有福同享，傳承圍屋精神，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，隻願同年同月同日死。皇天後土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮。”言畢，端起茶杯一飲而盡。按年齡拜劉世春為兄，陳安昸次之，張金寶為弟。 　　劉德崗從裡間出來，找書苑 wwｗ.zhaoｓhｕyuan.coｍ 看見兒子拿走了茶壺、茶杯，就尾隨過去，躲在他們看不見的地方看個究竟。他看見孩子們有模有樣有板有眼不像兒戲，索性給他們上一堂勵誌教育課。 　　“好！說得好，有理想，有誌氣。”劉德崗老師使勁拍手稱快。 　　三個毛小孩看見老師來了有些不好意思，慌忙在土坎上墊些枯草扶老師坐下。 　　劉德崗老師坐下來，滔滔不絕地講起了自己的見解：“劉、關、張三個人能結拜為兄弟是因為他們都講義氣，甘於承擔風險。不僅有義，他們還誌同道合。在此後的三十多年之中，三人風雨同舟，肝膽相照，終於開創了蜀漢基業。他們是歷史的英雄人物。” 　　“我們現實中也有這樣的英雄人物，劉殷公和孫順貴公是異姓兄弟，他們誌同道合、肝膽相照，同心合力建起了永興圍屋，靠智慧和雙手發家致富，使圍屋興旺發達不斷壯大；在劉象文和孫景祥前輩的領導下，圍屋劉、孫兩姓誌同道合、精誠團結，麵對疫情肆虐，封圍屋抗疫情，寧可犧牲自己也不讓疫情擴散，保護全村人的生命安全。這是英雄壯舉，這就是傳為佳話的圍屋精神。” 　　“這告訴我們：如果想有一番事業的話，就要找誌同道合的朋友，互相幫助，同舟共濟。為了自己的理想，就有無窮的力量去抗爭。” 　　劉德崗老師最後說：“我們從小要樹立自己的理想，認真讀書，發奮努力，向著理想勇敢前進。我們除了要有理想有誌向，還要去麵對它，挑戰它，克服困難去實現理想。” 　　……