還是報道第二天的晚上。 　　班主任已經提前一天告知11班的同學，今晚每位同學都要進行自我介紹，並且會舉辦班委競選。 　　自然這兩個環節都是新班級的常規操作。但“自我介紹”“班委競選”這兩個詞在學生心中早已劃分為了兩個截然不同的態度。“毫不怯場”與“十分抗拒”，“避之不及”和“興致高漲”。 　　樂晴的心情非常復雜的，她想好好講，給大家留下一個外向、親切的印象，並且她已經將內容都清晰地記在小本子上了。這是因為她的本能。小學在學校，天性散漫，擅長交際，加上她嗓音乾凈響亮，這樣的天賦早早被老師看到，總是鼓勵她參加演講和朗誦。 　　但是此刻她的腿戰抖個不停，心跳加快，隨著越來越臨近她的順序而更加迅速。這是因為，像是有東西掣肘著她，讓她的緊張無處發泄，她的心像在打鼓。 　　可事實是，站在臺上的樂晴，聲音發顫，但還是清晰地表達出了她的話語，她想出來的諧音梗也逗得大家發出哄笑。 　　“競選”一詞在陽城一中似乎不太常見。主動請纓的很少，所以那天晚上班委的競選狀況不好。 　　而第二天，班主任卻來了個超乎常規的操作，給每個學生都發了一個資料卡，裡麵有一欄是“任職經歷”。不明所以的學生認為寫一份完美的資料能夠在新老師麵前展現自己，盡量將自己刻畫成一位品學兼優的好孩子。資料卡收上去，班主任選班委也就有的選了。 　　樂晴始終認為一個班級裡班長的任務是非常重要的，他需要有鼓動同學積極向上的能力，如果一個班參與活動積極，氣氛活躍，一定程度和班長的性格是分不開的。 　　隻是，樂晴沒想到，她的室友，被老師安排當了班長。她叫琳微。不是樂晴對她抱有成見，而是第一次樂晴遇到她，她就有拒人千裡之外的表象。在寢室也不主動和其他人搭話，樂晴每次主動開啟話題最後都已微妙的尷尬結尾。樂晴從班主任拿著資料卡找琳微談話的時候猜測，應該是寫當過班長的人不多，又看琳微乖巧踏實的外表，覺得不是刺頭，好對接工作。 　　後來，樂晴漸漸和琳微熟了之後，才知道，琳微確實當過班長，不過是初一到初二，初三學校讓她專心學習，就沒讓她插手了。據琳微說，她是今年她的初中唯一一個考上陽城一中的人。 　　自第一次和彭穎安吃飯，樂晴就已經打心底把彭穎安當成自己朋友了。樂晴也真心覺得，有一個愛說笑的，能跟自己作伴的人很好。 　　這天中午，樂晴和彭穎安在小賣部呲溜泡麵，不用在食堂人擠人地排隊，她們回來的比往常早得多。教室裡已經三三兩兩有人坐在座位，或吃零食或說笑。琳微一個人埋頭寫作業，似與周圍氣氛隔絕。樂晴疑惑的是，琳微從昨天中午起就回來的特別早。晚上下課時，樂晴多注意了一下，其他同學早已踢飛凳子往外沖，但是琳微還坐在凳子上。 　　樂晴路上就在想，是發生什麼了嗎？ 　　還是琳微剛來學校，就要拿出學習狂魔的架勢呢？如果是後一種，那樂晴還是感到犯怵的。 　　疑惑就在樂晴的心中糾結著，以至於彭穎安朝她大聲喊了句，“怎麼啦？沒聽見我說話啊？”把樂晴的心緒扯到眼前的路。“嗯嗯，你剛剛說什麼？再說一遍好嗎·······”